Моливко в страната Математика 4-5 г.

В този период от живота на децата се усъвършенстват математическите си умения за класифициране на предмети по едно и две познати свойства. Работата с множества е основа за формиране на правилни числови детски представи и развиване на дейността броене. Броенето е интересна и занимателна дейност за децата. Те се опитват да броят до пет, дори до десет. Ранното използване на числителни бройни имена не е показател за обобщеност на числовите представи. Детето повтаря като римушка думички по подражание на възрастните. За него числото е своеобразен "стоп-сигнал" за прекратяване на броенето. Тези и други особености на познавателната и математическа дейност са доказани с експерименти и теоретични разработки на педагози и психолози. Само в организирания процес на познавателно взаимодействие децата усъвършенстват уменията си да образуват и количествено да сравняват множества. Все още във възрастта от четири до пет години количествената преценка е невярна. Геометричните представи са бедни. За стимулирането на математическото развитие са необходими специфични методи и похвати при работа.